Questionamentos da Aula 3

Questionamentos da Aula 3

O chat é um momento especial de um curso em EaD, pois é a atividade de caráter síncrono em que tutor e alunos interagem diretamente, esclarecendo dúvidas, resolvendo listas de exercícios ou mesmo realizando uma aprendizagem através de “brainstorming” (alguém de vocês já tentou isto? – eu, ainda não!). É a ferramenta que mais se aproxima de uma atividade de aula presencial. Muitos de nossos estudantes são favoráveis a esta atividade, porém já tive estudantes que se mostram um pouco receosos, pois sempre impõem obstáculos aos horários agendados, quaisquer que sejam estes.

i) Que aspectos são importantes para um planejamento de um bate-papo?

Primeiramente, a definição clara dos horários e dos grupos (se forem turmas numerosas), que deve ser feita com bastante antecedência. A seguir, a definição prévia do tipo de trabalho que será realizado. Por fim, uma preparação de ambas as partes, tutor e alunos. Os alunos precisam estar conhecedores da lista de exercício a ser trabalhada e, de preferência, já terem “quebrado cabeça” com ela. Digo isto, pois, em geral, nas disciplinas de Física, os chats são utilizados para resolução e esclarecimento de dúvidas de listas de exercícios.

ii) Vimos que o tutor deve estimular a interação entre os integrantes durante as aulas de bate-papo. Como fazer isso?

A interação e a participação do aluno ocorrerão, primeiramente, se houver um conhecimento de causa do assunto e do tipo de atividade a ser trabalhado durante o chat. Como requisito prévio, o aluno deve ter tido contato com a lista de exercício (se for o caso), para poder ter argumentação. O tutor deve estimular os alunos, devendo recorrer a alguns momentos de breve pausa, para dar tempo para o aluno formular suas ideias. O tutor também deve formular questionamentos que vão guiando o aluno no sentido da resolução da questão, sem, contudo, elucidá-la de pronto.

iii) Que ações são importantes para que os alunos tenham consciência da importância de um bate-papo?

Muitas vezes, a participação decorre da consciência do aluno acerca do caráter avaliativo desta atividade. É preciso que o tutor mostre que, além da nota, o que está em jogo é a aprendizagem efetiva dos conteúdos, que pode ser reforçada e ampliada em um momento de interação síncrona, como o que ocorre no chat.

Por enquanto é isto!